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此次新高考改革始於2013年11月，黨的十八屆三中全會審議通過《關於全面深化改革若幹重大問題的決定》。2014年9月，《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》正式頒佈，上海、浙江開始先行先試。按照安排，2017年山東、北京、天津、海南4省、市進入新高考，2018年，包括我省在內江蘇、河北等17省、市進入，2019年陜西、雲南等8個省（區、市）進入。
“山西省2014年9月開始起草《方案》及配套文件，2016年8月12日，省教育廳印發《山西省高等職業教育考試招生制度改革方案》。整個方案出臺歷時近兩年，修改數十次。”省教育廳基教處處長張愛萍說，改革將基礎教育課程改革、學業水平考試、綜合素質評價、高職院校分類考試、招生錄取機制改革統籌謀劃，系統設計，是一次全局性、系統性、連貫性改革。
高考分多次進行
考生和傢長最關註的是高考本身的變化。
高考科目上，從“3+1（綜合）”變為“3+3”。“3+3”，即語、數、外3科（統一高考科目）+從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中任選3科（等級性考試科目），其中語文、數學由全國統一命題，全省統一組織、統一考試、統一評卷，外語由全國統一命題、全省統一組織，每年安排2次考試，考生可選擇參加，將其中高的一次成績計入高考總分。6門選考科目均由全省統一命題、統一考試、統一制卷、統一評卷。
考試時間上，從統一變為“分散”。現行高考所有科目每年一次考試機會，新高考中語文、數學考試按全國統一規定時間進行，一般為6月7日、8日；選考科目考試安排在高三第二學期4月份進行，兩次外語考試，1次與6月份的全國統考同期舉行，1次與我省選考科目考試同期舉行。
錄取依據上，從唯一變為多元。新高考在錄取時“兩依據、一參考”，即依據高考成績和學業水平考試成績，參考綜合素質評價。
錄取方式變化主要有3點：一是逐步取消高校招生錄取批次，目前錄取時所分的6大批10小批將逐步減少直至取消；二是試行“學校+專業”填報志願、按照專業平行投檔模式錄取；三是自2018年起，隻保留兩項考試加分項目，其餘全部取消。
此外，高職院校與本科院校招生錄取考試將逐步分離，高考隻針對本科院校，高職台中進銷存軟體招生考試單獨進行。
錄取有瞭新進銷存系統推薦依據
新高考中，學業水平考試分為合格性考試和等級性考試，其中等級性考試為選考的3科，合格性考試則是普通高中學生畢業的必台中進銷存系統要條件。
合格性考試對象為所有普通高中在籍學生，考試涵蓋國傢要求開設的14個科目，考試時間分散在3年，每科目考一次，成績不合格的考生可補考一次。等級性考試對象為所有高考考生，考試成績以等級呈現，分為A、B、C、D、E五個等級，每個科目隻提供一次考試機會，考生選考3科目按等級折算成相應分數後，計入高校招生錄取總成績。
綜合素質評價主要反映學生全面發展情況和個性特長，內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等。
“嚴格講，不是評，是真實記錄。以統一的《山西省普通高中學生綜合素質記錄手冊》的方式呈現，按照‘寫實記錄—整理遴選—公示審核—導入系統—形成檔案’的程序，由高中學校組織師生在規定時間內將信息統一錄入信息管理系統。客觀數據由教育部門統一導入。所有活動記錄和事實材料等全程留痕，如實記錄，公開公示。”張愛萍和省教科院研究員王月玲在培訓時介紹，根據“誰招生誰評價”原則，評價結果使用權交給高校。各高校會根據自身辦學特色和人才培養要求制定評價辦法，並提前3年向社會及普通高中公佈。
選考進銷存會計系統關涉大學專業
“新高考將給各高中學校帶來天翻地覆的變化。”省教科院院長馬玉璽說。
從2018年高一新生開始，高中不再分文、理科，高考錄取時也不再分文、理科。但選考科目會影響高考時的專業選擇，因此，學生們從高一開始便要有的放矢。
在全省高考改革培訓會上，省教科院薛紅霞以上海高校對專業的要求舉例：上海今年新高考中，報考復旦大學數學類專業和經濟學類專業，均要求選考物理或化學，報考歷史類專業則要求選考歷史或地理或政治，中文、英語、德語等語言類及新聞傳播類專業等則對選考科目沒有要求。
據介紹，高校專業選考科目的要求，須提前3年公佈，一般不得修改。也就是說，我省2018年入學高一新生在入學時，便會知曉各高校、專業對選考科目的要求。
學生們面臨的問題便是，根據自身興趣特長，結合高校要求，在6科目中選擇3科。如何進行？這一問題“把生涯規劃教育擺在瞭我們面前”，省教科院張敬俠說，在一項關於高考生對所選高校和專業瞭解程度的調查中，“非常瞭解”的隻占2.1%。上海和浙江部分高中已做瞭一些探索，比如成立相關機構、安排專職教師、設立專門課程等，對學生生涯規劃教育做出安排。
選課走班勢在必然
“新課程新高考背景下，教育觀念、師生關系、教師角色、學習方式、學習資源、教研活動、管理模式等都會發生顛覆性變革。”省教科院高中中心主任肖增英在培訓會上表示。
薛紅霞舉例說明瞭上海奉先中學高二“6選3”組合選報情況。“有20種選擇，其中，理化政這一組合沒人選，其他19種都有人選。”她說，“選課走班在新一輪課改中有著重要意義，它是新高考改革的必然之舉和標志之舉，也是滿足學生需求的必需之舉。”
薛紅霞闡述瞭選課走班的幾種模式，分類走班是其中之一。“在這一模式中，語、數、外、體、美等科目，學生們在行政班上課，而“6選3”科目走班上課。”
選課走班會給高中學校帶來什麼樣的變化？她說，比如排課難度大，師資需求變化；課程資源開發，學生和教師管理等。高中需要做好一定準備工作，比如“以後班主任可能需要配備一個隨身設備，否則你都不知道這節課某個學生在哪裡上”。
目前山西省已選擇部分高中，從2017年秋季學期起啟動高中選課走班教學、學生生涯規劃指導、綜合素質評價試點，俟後將繼續制定出臺相關政策。（李林霞）?
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